Analisando as pesquisas sobre a escolarização de alunos com deficiências múltiplas.

Resumo

O objetivo deste estudo é analisar o que as pesquisas, pautadas na teoria histórico-cultural, tratam sobre a escolarização dos alunos com deficiências múltiplas no contexto das políticas de educação inclusiva. Para tal, nos valemos de uma revisão da literatura realizada nas bases de dados: Banco de Teses Capes, Capes Periódicos, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e Scielo. Os descritores utilizados foram: Paralisia Cerebral; Escolarização; Deficiências Múltiplas; Relações de Ensino; e Práticas Pedagógicas. Após análise inicial e elaboração de critérios de inclusão e exclusão, selecionamos doze trabalhos. Do material analisado a luz do referencial conceitual, teórico-metodológico assumido, destacamos: a escassez de pesquisas sobre a escolarização de pessoas com deficiências múltiplas; o elevado número de trabalhos no campo da saúde e reabilitação; a defesa da escolarização dos alunos com deficiência na escola regular; e a necessidade de investimentos em recursos materiais e na formação dos professores. Defendemos a importância de pesquisas sobre o processo de escolarização dos alunos com deficiências múltiplas, a fim de subsidiar o enfrentamento aos processos de exclusão ao direito de aprender.