Intersetorialidade e educação especial na perspectiva inclusiva: uma revisão de literatura.

Resumo

O foco do presente estudo foi analisar as produções acadêmicas nacionais que problematizam as políticas intersetoriais no campo da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. Para tal, foi realizada uma revisão da literatura a partir das bases de dados Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD/IBICT–, Catálogo de Teses e Dissertações Capes; Portal de Periódicos Capes; Biblioteca Eletrônica Científica Online – SciELO – e Google acadêmico, com os descritores: intersetorialidade, educação e deficiência. A problemática que justifica este estudo está ancorada no conceito de situação social do desenvolvimento de Vigotski, que aponta para a relação dialética das condições sociais do meio com o processo de desenvolvimento humano. Assim, assumindo a relação bidirecional entre deficiência e pobreza, ressaltamos a importância da articulação intersetorial no campo das políticas sociais para potencializar o processo de escolarização dos alunos com deficiência. A análise revelou que grande parte da produção se concentra nos campos da saúde, assistência social e cuidado, sendo escassos os estudos que tratam de políticas intersetoriais nas quais a educação está inserida. Foram identificadas contribuições importantes para o enfrentamento do modelo biomédico e para a promoção de direitos sociais. Concluímos destacando a necessidade de reflexões futuras sobre a intersetorialidade no campo da educação, como um meio de fortalecer a atuação destas políticas nas condições de vida de alunos com deficiência.