Este caderno parte de um princípio central: a inclusão não é sobre adaptar o estudante ao que já existe, mas transformar a própria escola. Ele apresenta caminhos possíveis, exemplos concretos, refl exões fundamentadas e sugestões de práticas que podem apoiar a reorganização pedagógica necessária para que todos possam participar. Nosso compromisso é com a escola real, aquela em que vocês vivem todos os dias, com suas urgências, suas possibilidades e suas potências.
ALMEIDA, Guilherme de; MAGNANI, Luiz Henrique; LIMA, Pedro Lucas Costa e Lopes de; BONOTTO, Renata Costa de Sá. Práticas inclusivas e estudantes autistas. Fortaleza: Imprensa Universitária, 2026. (Cadernos Pedagógicos: Política Nacional de Educação Especial Inclusiva; v. 6).
