Este dossiê busca refletir sobre como o conjunto de diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem sido traduzidos e materializados em práticas educacionais em diferentes contextos nacionais, traz um conjunto de artigos com resultados de pesquisas desenvolvidas em diferentes estados do Brasil e em Portugal, focando os variados níveis de ensino e temas que atravessam a implementação de uma política dessa natureza que, no caso da população da educação especial, pressupõem a garantia dos direitos humanos de acesso ao sistema público de educação, outrora realizado em espaços segregados em instituições filantrópico-privadas. Além do tema dos direitos humanos, o dossiê também traz artigos que discutem a formação de professores, o currículo e a experiência de implementação da proposta na EJA e no ensino superior, focalizando a escolarização e a trajetória educacional dos sujeitos envolvidos.
