Neste caderno, apresentamos aos professores algumas maneiras de assegurar que a brincadeira continue presente em suas salas, sem que isso signifique deixar de tratar de conteúdos fundamentais para as crianças que já estão em seu terceiro ano de escolarização. Este caderno terá um bloco teórico composto por três segmentos. Inicialmente vamos reafirmar que brincar e aprender andam juntos, para em seguida argumentar que a literatura pode ser um elo entre ludicidade e aprendizagem curricular. Por fim, apresentaremos algumas ideias sobre a relação entre avaliação da aprendizagem e estratégias de ensino envolvendo jogos e brincadeiras. Neste caderno você também irá encontrar o relato de uma sequência didática realizada no ano 3.
Brasil. Secretaria de Educação Básica. Pacto nacional pela alfabetização: vamos brincar de reiventar histórias. Brasília, DF: MEC, 2012. (Ano 03, unidade 04).
