A (in) visibilidade do aluno da educação especial nos documentos políticos federais no campo da educação durante a Covid-19

Resumo

Esse estudo tem como objetivo analisar as diretrizes políticas, propostas pelo Ministério da Educação, que tratam da modalidade da Educação Especial durante a pandemia da COVID-19. Sustentado pela abordagem do ciclo de políticas, as análises foram pautadas no contexto de produção de texto, com o intuito ainda de apontar as contradições do binômio exclusão/inclusão, problematizando como esses conceitos fazem parte da estrutura social e se comportaram nas políticas destinadas aos alunos da Educação Especial. Nossas análises apontaram que os alunos com deficiência foram invisibilizados nos textos normativos.