Documento
Metadados
Título
Acessibilidade curricular: práticas pedagógicas inclusivas para jovens e adultos com deficiência.
Autor
Campos, Juliane Aparecida de Paula Perez. | Mascaro, Cristina Angélica Aquino de Carvalho | Redig, Annie Gomes
Ano
Tipo de Documento
Resumo
Serviços e suporte a alunos com deficiência intelectual, desempenham papel significativo no planejamento de práticas inclusivas que levam à transição para a vida independente. Identificação precoce, intervenções baseadas em evidências e programas abrangentes de desenvolvimento de habilidades são essenciais na inclusão de jovens e adultos com deficiência intelectual (DI). Nesse sentido, o Plano de Educação Individualizado (PEI) é um documento legal que declara os níveis atuais de desempenho do aluno, pontos fortes e fracos, metas comportamentais e sociais, acomodações para professores de sala de aula, processos avaliativos e um Plano Individualiza do de Transição (PIT) para a vida independente após o ensino médio.
Idioma
Português
Origem do documento
Documento nacional
Local da publicação
São Carlos, SP.
Instância responsável
Referências
CAMPOS, Juliane Aparecida de Paula Perez; MASCARO, Cristina Angélica Aquino de Carvalho; REDIG, Annie Gomes(org.). Acessibilidade curricular: práticas pedagógicas inclusivas para jovens e adultos com deficiência. São Carlos: EDESP-UFSCar, 2025.