Falar sobre interdisciplinaridade parece ser mais simples do que incorporar o conceito nas práticas de sala de aula. Considerar o todo das áreas de conhecimento sem buscar a fragmentação excessiva e, por outro lado, aprofundar esse conhecimento em suas especificidades tem sido uma tarefa complexa para o professor. Isso exige dele a saída de sua zona de conforto na tentativa de articular as áreas de ensino, o que não é tarefa fácil para quem, em sua grande maioria, viveu sua escolarização em contato com a fragmentação do conhecimento.
BRASIL. Secretaria de Educação Básica.Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: interdisciplinaridade no ciclo de alfabetização. Brasília, DF: MEC, 2015. (Carderno 03).
